Fuentes de la Historia y ciencias que ayudan a la Historia.

La semana pasada nos centramos en dos temas fundamentales para comprender qué es la Historia: Las Fuentes de la Historia y las ciencias auxiliares de la Historia.
Vimos que todo acontecimiento o proceso histórico siempre nos deja "huellas", es decir, elementos determinados pertenecientes al pasado que permanecen en el presente y de los cuales el historiador puede extraer datos y sacar conclusiones. Decimos entonces que el conocimiento histórico está creado por el estudio de las fuentes históricas. Estos elementos específicos del pasado son los que denominamos FUENTES PRIMARIAS. Pero también existen fuentes secundarias, que son las que surgen de este análisis del Historiador, es decir, de sus investigaciones, a las que llamábamos también FUENTES HISTORIOGRÁFICAS.

Algunos ejemplos de fuentes secundarias o historiográficas.

Construimos todos juntos un esquema en el pizarrón donde cada uno de ustedes fue aportando con la información que habían investigado en sus hogares. En este esquema también vimos que habían muchos tipos de fuentes primarias:


FUENTES ESCRITAS:

    Papiro Egipcio.                      Primera Constitución Uruguay             Carta de Enrique VIII a Ana Bolena

RESTOS MATERIALES:

Restos humanos del sigo IV.     Boleadoras indígenas.       Templo griego: El Partenón.

FUENTES AUDIOVISUALES:

Fotografía de la puerta de la ciudadela en 1868.

Discurso de Adolf Hitler.

Por ultimo hablamos de las Fuentes orales, es decir, todas aquellas que no tienen un formato escrito o material. Pueden ser testimonios (directos o indirectos), tradiciones orales que se han mantenido de generación en generación, etcétera.

También trabajamos sobre las ciencias auxiliares de la Historia, es decir, ciencias a las que la Historia les pide ayuda para poder interpretar las fuentes y obtener mayor información de ellas y realizar teorías más cercanas a la verdad. 

Los compañeros Germán, Martina M, Matías, Martina V, Joaquín, Nicolás, Diego, Federica y Victoria, del Colegio Paulo Freire, realizaron una descripción de estas ciencias para compartir como información en el blog y así quién no haya podido copiar todo en el cuaderno o quién quiere complementarlo, lo pueda utilizar.

CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA.

Las ciencias auxiliares son los campos de estudio que están vinculados a la Historia porque su aplicación en las investigaciones le permiten su objetivo (el estudio del pasado de la humanidad). 

GEOGRAFÍA: ciencia que estudia la ubicacion y distibucion en el espacio de los fenomenos y elementos se manifiesta la superficie terrestre.

CRONOLOGÍA: ciencia que tiene por objeto determinar el orden y fechas de los sucesos históricos.

ANTROPOLOGÍA: Ciencia que estudia las respuestas del ser humano ante el medio, las interrelacciones entre ambos y el marco sociocultural en el que se desenvuelven.

Lingüística: La lingüística, como cualquier ciencia, se centra en estudiar y explicar las leyes que mandan en el lenguaje, explicándonos a todos cómo es que las lenguas han funcionado en un determinado momento del tiempo.

PALEONTOLOGÍA: ciencia que estudia los seres de epocas pasadas, o las muestra de su actividad, cuyos restos se encuentran fosilizados.

GEOLOGÍA:         Ciencia que estudia la composisión de la corteza terrestre y su transformacion en el tiempo. Su objeto es la litosfera.  

NUMISMÁTICA: La Numismática, término que designa el estudio y coleccionismo de las monedad y medallas pèrtenecientes al pasado.

SIGILOGRAFÍA. se encarga de estudiar los sellos, éstos proporcionan testimonios de las relaciones sociales, al tiempo que identifican la procedencia del documento. También es interesante es estudio de las matrices, pues sirve para la datación del sello.

DEMOGRAFÍA. Estudio estadístico sobre un grupo de población humana que analiza su volumen, crecimiento y características en un momento o ciclo.

ECONOMÍA. Ciencia que estudia la producción y la administración de bienes y servicios.

POLÍTICA: Ciencia que trata del fundamento y desarollo de la organización y conducción de sociedades humanas , particularmente del Estado o instancias supertiores a este.   

Las Próximas clases nos estaremos acercando, lo más posible, a la Prehistoria, intentando describirla y analizarla.

TAREA DOMICILIARIA: PASADO, PRESENTE, FUTURO. LOS HISTORIADORES.

¿Por què este trabajo?

Esta tarea domiciliaria nos ayudará a ejercitarnos para lo que será el primer escrito, en donde tendremos que enfrentarnos a una propuesta específica, una hoja vacia y unos minutos para realizarla. No es algo a lo que le tenemos que tener miedo, pero debemos esforzarnos para que no nos agarre desprevenidos y no sepamos qué hacer. 

Lo fundamental que vamos a ejercitar en este trabajo es intentar explicar, con nuestras palabras, lo que se nos esta preguntando. Esto quiere decir que no esta permitida la transcripción de los textos, los libros o las páginas webs. 

 Puedes preguntarme de forma personal en clase, vía e-mail a dariof.historia@gmail.com o poniendo un comentario en el blog, cualquier duda que surja por más tonta que les parezca, intentaré responder a la brevedad.

¿Qué requisitos debe cumplir el trabajo?

-Puede ser realizado por una, dos, o tres personas. 

-No se aceptarán trabajos de más de tres personas bajo ningún fundamento

-Se debe entregar una sola copia del trabajo por equipo poniendo los nombres de los integrantes y el grupo al que pertenecen. 

-El trabajo puede ser escrito por computadora e impreso o puede ser entregado a mano. No deben copiar la propuesta, sólo hacer referencia a la pregunta que están contestando.

-Recordar siempre explicar todo lo que consideren necesario, por ello, debido a que es una propuesta un poco extensa, sería lógico que el trabajo lleve más de una hoja (dos carillas).
-Mencionar al final de cada ejercicio, los materiales leidos: Nombre del libro, página web, etc.

-No se aceptarán trabajos fuera de fecha (solo en caso de enfermedad y con justificativo medico).

¿Què hay que hacer?

Primera parte:

En esta primera parte del trabajo nos centraremos en reflexionar sobre la importancia de estudiar Historia.

A- Analizar el texto 2 de la actividad 2 del repartido. Lean con atenciòn y respondan las preguntas.

B- El siguiente video es una selección de imágenes de la película "Volver al futuro II". En ella los personajes viajan al futuro por una misión específica y conocen todo lo que pasará dentro de 30 años. Lo importante para nuestro trabajo es que esta película fue realizada en 1989 y que el futuro al que viajan es el año 2015 (¡dentro de tan sólo tres años!).

Teniendo en cuenta que es el "futuro" que imaginaron personas que vivieron hace más de 20 años atrás, responde:

1- ¿Cómo es ese futuro? ¿La mayoría de la tecnología que aparece  allí existe hoy?

2- ¿Qué cosas de ese futuro imaginario sí son parte de nuestra realidad hoy?. (Por ejemplo, avances técnicos que imaginaron correctamente).

3- Si observamos con atención vemos que hay cosas en ese futuro que existen hoy en dia, como la gente caminando por las calles usando ropas, comprando cosas, o viviendo en familia. Teniendo en cuenta lo leído en el texto: ¿Por qué los creadores de la película pueden imaginar un futuro con estas permanencias?

Segunda Parte:

1-Realizar el ejercicio B de la actividad 3, teniendo cuidado de no copiar lo que dice el texto. La información de los historiadores/as uruguayos/as la puedes encontrar fácilmente de Internet. Recuerda hacer mención a la pagina web leída, también puedes adjuntar una fotografía.

2- Responde según lo trabajado en clase sobre las fuentes de la Historia; ¿Qué tipo de fuente es la investigación a la que la Historiadora hace referencia: primaria o secundaria? Justificar la respuesta.

Las primeras clases del año...

En estas primeras clases del año estuvimos trabajando, basicamente, sobre tres preguntas fundamentales: ¿Qué es la Historia? ¿Qué estudia la Historia? ¿Quién y cómo se estudia la Historia?. Para ello estuvimos analizando varios textos que forman parte del primer repartido.

En lo trabajado hasta el momento pudimos ver que la Historia es una Ciencia porque tiene un objeto de estudio y un método específicos. Por medio de este método intentarà alcanzar, lo mas posible, la verdad sobre lo estudiado. Decimos que esta ciencia es una ciencia social ya que se encarga de estudiar a las sociedades en el tiempo pasado.


Analizamos, por medio de un esquema en el pizarrón, que habían tres elementos fundamentales a tener en cuenta cuando hablamos de Historia: Los hombres y las mujeres, el tiempo y el espacio. Es fundamental saber siempre en qué momento y en qué lugar del mundo se encuentra la sociedad que estamos analizando.
  

Estuvimos viendo también que quienes estudiaban la Historia eran especialistas llamados Historiadores o Historiadoras, encargados de interpretar las fuentes históricas, es decir, elementos pertenecientes al pasado, y sacar conclusiones de ellos. 

Recordemos que en el cuaderno tenemos registros de esto trabajado. Pimero, el esquema ya mencionado con los tres elementos fundamentales de la Historia. Luego ustedes se encagaron de redactar brevemente una explicacion de eso. Por ultimo dictamos una definición más extensa con todos los conceptos trabajados en los textos. Aquí les transcribo para quienes no lograron copiarlo o no estuvieron en clase.

¿QUE ES LA HISTORIA?

La Historia es una ciencia social que estudia sociedades determinadas, en un tiempo y en un espacio determinado. Es decir, investiga la relación de los hombres y las mujeres entre sí y con el medio físico en el que viven, su economia, su organizacion política, sus representaciones artísticas, sus creencias, su vida cotidiana, sus modos de pensar y de sentir.

No es una narraciòn de acontecimientos que suceden uno detràs de otro, sino que es una explicación y un análisis de còmo y por què sucedieron, buscando las causas y las consecuencias de las transformaciones y permanencias.


 También les hago acuerdo que el repartido debe estar pegado en su cuaderno. Antes de cada escrito serán revisados y tendrán nota sólo aquellos que tengan el cuaderno completo.

Estudiamos también específicamente lo que era el tiempo y el espacio histórico, vimos que nos importaba ubicar las sociedad y ver el vínculo que ellas tienen con el medio físico, con todo lo que la naturaleza les provee, como la transforman y como ella transforma las sociedades. En cuanto al tiempo, vimos que el tiempo histórico era diferente del tiempo cronológico. No es sólo estudiar qué pasó en cada año sino también poder ver las cosas que permanecen en el tiempo, las que se transforman en menor o mayor tiempo. Decimos entonces que existe un tiempo breve, un tiempo medio y un tiempo largo (también de ello ha quedado registro en el cuaderno). 

ESTEN ATENTOS AL BLOG DONDE SIEMPRE TENDREMOS NUEVAS ENTRADAS Y

SIEMPRE RECUERDEN COMENTAR TODO LO QUE CONSIDEREN NECESARIO O QUE

QUIERAN APORTAR DE LAS CLASES!!!!!!!!!!!